草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。农历闰二月初八，春和景明，阳光正好。许昌市社会福利院培智学校组织1-5年级学生，来到魏都区五一路小游园开展“大手拉小手”户外实践课，在踏青赏花中感知万物复苏的美好，提升感官认知世界、身心协调运动能力。这也是培智学校春季开学以来设置的“生活技能”必修课。

为保证安全出行，培智学校提前谋划、周密部署，根据实际情况将不同班级的孩子分成小组，由随班老师“一对一”全力护航。缓缓行进中，新抽芽的柳枝摇身一变化作头顶的“皇冠”，花丛中闻一闻春的气息，开心地撷一朵樱红互赠小伙伴……孩子们将大自然的馈赠亲手做成心仪的小礼物，在彼此分享中收获成长和快乐。实践活动课上，特教老师带领孩子们知春、感春、颂春，孩子们唱着、笑着，奔跑者、雀跃着，仿佛时间就在此刻定格。这一幕幕美妙的图景被特教老师们用相机精心记录下来，绿草碧波，席地而坐，人在画中游，充满了别样的体验和欢乐。

沿途休息时，特教老师为孩子们提前准备好加餐，餐前引导孩子们自觉用消毒湿巾做好手部清洁，孩子们一边补给能量，一边聆听游园里飘出的悠扬歌声。培智学校四年级的许常青精神抖擞、神气十足，自告奋勇走到舞台正中央，伴随着美妙的音乐引吭高歌。台下的许乐美听得入神，刚刚升入培智学校小学一年级的她，礼貌地跑到跟前主动将手里的鲜花献给常青哥哥，情不自禁跟着翩翩起舞。

这堂生动的户外实践课，是培智学校“生活语文”“生活数学”“美工”“生活技能”四大特色课程之一。为迎接春季开学，各年级段老师们做足充分准备：制作教辅模具、研讨教学计划、规划阶段评估目标……老师们用心用情用爱做好每一个细节，只为使针对性课堂教学满足每一个孩子的个别化需求。

在福利院生活学习的每一名孩子，身体条件各不相同。脑瘫、肢残等先天局限制约着他们进入普通学校读书。为了将发展迟缓的孤残儿童全部纳入特殊教育引导范围，福利院从最初自行成立特教班，到后来与春晖博爱合作设立婴幼儿早教项目、学龄前教育项目、青少年运动项目和特需项目，再到2017年与深圳阳光学校总部合作创办阳光学校。在多年摸索中，结合孤残儿童个性特点，以言语表达能力训练、身体大运动训练、精细动作训练等为主要教学内容，开展康教融合教育教学活动。同时，积极开展户外活动，增加孩子们的生活体验，促进与社会融合。

针对特殊儿童的个别化需求，福利院对每个孩子进行评估分析，把能力水平相近的孩子分到一个班级，教师结合学生的需求设置个别化课程，每节课融合语言、认知、律动等康复训练以及烘焙、手工、户外实践等生活技能学习。重点开展兴趣爱好培养和生活习惯养成课程，对那些有运动潜力的孤残儿童，积极向体育、残联等部门推荐，对那些爱好书法、美术、音乐的儿童邀请专业老师进行引导培训。同时，还积极协调相关政府部门为孤残儿童成年后创造开放的支持性环境，住建部门为成年后的孤残儿童提供廉租住房保障，民政部门帮助其协调本土企业解决就业问题，使院内具备自主生活能力的孩子都能走向社会、融入社会、回馈社会。